Måske kender du det …

Et barn havner ofte i konflikter med de andre børn.

Nogen tog legetøjet.

Nogen sagde noget.

Nogen ville bestemme.

Nogen slog.

Nogen blev sur.

Og måske oplever du, at det ofte er det samme barn, der står midt i det hele.

Måske tænker du:

Hvorfor ender det så tit sådan?

Hvad skete der egentlig mellem børnene?

Hvordan hjælper jeg dem videre?

Du vil gerne hjælpe

Måske har du allerede sagt:

“Du skal sige undskyld.”

“I skal begge fortælle, hvad der skete.”

“Man må ikke slå.”

“Hvad kunne du have gjort i stedet?”

Alt sammen kan være helt naturlige ting at sige.

Men når en konflikt først er opstået, kan det være svært for et barn at se situationen udefra.

Især hvis følelserne stadig fylder.

Og måske kommer I hurtigt til at tale om, hvem der gjorde hvad, uden helt at få øje på, hvad der skete mellem børnene.

Hos DukkeRiget ser vi lidt anderledes på det

Vi starter ikke nødvendigvis med:

“Hvad gjorde du?”

Vi kan starte med:

“Hvad skete der egentlig?”

En hånddukke kan fortælle om en konflikt.

Den kan være vred.

Forvirret.

Ked af det.

Eller helt sikker på, at den anden gjorde noget forkert.

Så får børnene mulighed for at se situationen lidt udefra og undersøge, hvad der skete.

Ikke for at finde en skurk.

Men for at blive nysgerrige på situationen og de forskellige perspektiver.

Måske kan barnet opdage …

“Der kan være flere måder at se det på.”

“Jeg er ikke min konflikt.”

“Jeg kan godt være vred uden at være forkert.”

“Der findes måske andre måder at gøre det på.”

“Jeg kan få hjælp, når noget går galt.”

Det er ikke noget, vi kan love, at barnet vil opdage.

Men vi kan skabe mulighed for det.

Vi behøver ikke finde skurken

Konflikter er sjældent så enkle som én, der gjorde noget forkert, og én, der havde ret.

Nogle gange misforstår børn hinanden.

Nogle gange kommer de til at overskride hinandens grænser.

Nogle gange bliver en lille ting pludselig meget stor.

Og nogle gange ved ingen helt, hvad der skete.

Som pædagog har du stadig ansvar for at skabe tryghed, hjælpe børnene og sætte de nødvendige grænser.

Men når der er plads til at undersøge situationen sammen, kan der også opstå nye muligheder for forståelse.

Hos DukkeRiget er vi mere optagede af at undersøge:

Hvad skete der?

end af kun at finde ud af:

Hvem gjorde noget forkert?

Hånddukken kan give konflikten lidt afstand

Når konflikten bliver fortalt gennem en anden, kan børnene få mulighed for at se den på en ny måde.

Måske kan historien fortælles igen.

Måske kunne noget være sket anderledes.

Måske havde børnene brug for forskellige ting.

Måske er der noget, de voksne ikke så.

Hånddukken kan blive et fælles tredje, som giver børnene og den voksne noget konkret at undersøge sammen – uden at et bestemt barn straks skal forklare sig eller forsvare det, der skete.

Barnet bliver ikke kun den, vi taler om. Barnet får mulighed for selv at bidrage til det, vi undersøger.

Et barn er ikke sin konflikt

Det er vigtigt.

Et barn kan havne i mange konflikter uden at være “et konfliktsøgende barn”.

Måske har barnet brug for støtte i bestemte situationer, relationer eller mønstre.

Og måske har fællesskabet også brug for hjælp.

Som voksne kan vi være nysgerrige på hele situationen – ikke kun på det barn, der igen står midt i konflikten.

Vi leder ikke efter skurken.

Vi undersøger, hvad der skete.

Her kan du gå på opdagelse

🧸 Hånddukker i det pædagogiske arbejde

Et fælles tredje, som kan give jer noget konkret at undersøge sammen og åbne for nye perspektiver på det, der sker mellem børnene.

→ Se hånddukker og materialer

🌀 RottoBørge

RottoBørge har en skæv vinkel på verden og får ofte øje på noget, andre overser.

Måske kan hans måde at se verden på også åbne for nye spørgsmål i jeres hverdag.

→ Gå på opdagelse i RottoBørges univers