Måske kender du det …
Et barn siger måske:
“Jeg kan ikke.”
“De andre er bedre end mig.”
“Jeg er dårlig til det.”
Eller måske siger barnet slet ikke noget.
Måske lægger du mærke til, at barnet ofte sammenligner sig med de andre, trækker sig fra fællesskabet eller hurtigt giver op, når noget bliver svært.
Måske søger barnet ofte bekræftelse hos dig eller har brug for hjælp til at turde prøve igen.
Som pædagog vil du gerne støtte barnet og give det mod på at deltage. Men hvordan hjælper du et barn, der ikke rigtig tror på, at det kan?
Måske prøver du allerede at hjælpe
Du opmuntrer måske barnet:
“Du kan godt.”
“Prøv igen.”
“Se, hvor flot du gjorde det.”
“Du skal tro lidt mere på dig selv.”
Det giver god mening.
Du vil gerne give barnet mod, styrke dets tro på egne evner og hjælpe det med at finde sin plads i fællesskabet.
Men måske har barnet ikke først og fremmest brug for at høre, at det er dygtigt eller godt nok.
Måske har barnet brug for mulighed for selv at opdage, at det kan bidrage med noget.
Hos DukkeRiget ser vi lidt anderledes på det
Vi tror ikke på, at vi kan hælde mere selvtillid ind i et barn.
I stedet kan vi skabe små rum, hvor barnet får mulighed for at undersøge, lege og opdage – sammen med andre og på sine egne præmisser.
Her kan hånddukken blive et fælles tredje.
Noget, I kan være nysgerrige på sammen.
En hånddukke kan stille spørgsmål, være usikker, prøve noget nyt eller have brug for hjælp. Den kan åbne for samtaler og situationer, hvor barnet kan deltage på andre måder end gennem direkte spørgsmål og forklaringer.
Barnet behøver ikke stå alene i centrum eller finde alle ordene selv.
Og måske opstår der undervejs et øjeblik, hvor barnet opdager:
“Jeg har faktisk noget at byde på.”
Det er ikke noget, vi kan love, at barnet vil opdage.
Men vi kan skabe mulighed for det.
Det er en vigtig forskel
Som pædagog skal du ikke fortælle barnet, hvem det er, eller overbevise det om, hvad det kan.
Du kan i stedet være med til at skabe et rum, hvor barnet får mulighed for at undersøge, prøve sig frem og bidrage med det, det har at byde på.
Det handler ikke om at finde en hurtig løsning på barnet.
Det handler om at være nysgerrig på barnet og på de muligheder, der opstår i jeres samspil.
Barnet behøver ikke først tro på sig selv.
Vi kan skabe plads til, at barnet får mulighed for at opdage noget nyt.
Måske er der en vej videre her
Hvis du genkender noget fra din pædagogiske hverdag, har jeg samlet nogle af DukkeRigets materialer, som kan give inspiration til arbejdet med børns mod, deltagelse og tro på egne evner.
❤️ Stærk Indeni
Et lille univers om mod, glæde og tro på sig selv – med inspiration til at skabe rum for børns egne opdagelser.
→ Se Stærk Indeni
🐐 Gyda og Dragens Hemmelighed
En fortælling om mod, drager og det hjerte, vi allerede har. Et eventyrligt udgangspunkt for fælles oplevelser og samtaler.
→ Gå på opdagelse i Gyda
🧸 Hånddukker i det pædagogiske arbejde
Hånddukken kan blive et fælles tredje, der åbner for leg, dialog og deltagelse – også når noget er svært at sætte ord på.
→ Se hånddukker og materialer
Og måske er det vigtigste dette:
Et barn er ikke forkert, fordi noget er svært.
Og du behøver ikke altid have svaret på, hvordan du bedst hjælper.
Når noget er svært, behøver vi ikke altid gøre mere.
Måske skal vi gøre noget andet. ❤️